Многие специалисты спорят по вопросу “Одарённость в среде детей с ОВЗ“. Об опыте своей работы рассказывает педагог-практик Светлана Александровна Корнева ГБОУ “Школа-интернат № 111”, г. Самара.
Светлана Корнева о творческой работе с детьми с ОВЗ
Здравствуйте!
Я работаю воспитателем в школе-интернате для детей с ОВЗ 14 лет. За это время я стала хорошо разбираться в особенностях наших детей.
Многие учёные спорят на тему одарённости в среде детей с ОВЗ. Среди наших воспитанников такие дети есть.
Как это проявляется? У наших ребят плохо развита мелкая и крупная моторика. Они не разбирают границы контура, путают цвета, многие не могут вырезать детали, даже в подростковом возрасте. Рисуют многие по образцам. Но в моей группе была девочка, которая хорошо срисовывала и раскрашивала. Что интересно, все элементы рисунка были увеличены с одной стороны, это был как авторский знак.
Многие могут сделать поделку по образцу. Но есть и такие ребята, которые привносят творческие элементы в свою поделку.
Поделки из риса и пластилина “День птиц” выполнены ребятами Группы № 7: Пересекова Катя, Кубынин Толя, Смирнов Саша и Михайлов Коля
Например, Толя Кубынин делает аккуратные, красивые работы. А при выполнении работы “Новогодний петух” проявил настоящую смекалку: разрезал бусы и наклеивал каждую крупинку. Поэтому его работа получилась самой аккуратной и красивой. А я показала детям, как бусы можно дугами клеить – получается быстро, но не очень аккуратно. Так что Толя меня приятно удивил.
Саша Смирнов – из многодетной семьи. Выполняет работы с усердием, мне подсказывает, как лучше сделать, и бывает, что его цветы из бумаги получаются лучше, чем у меня.
А теперь главный вопрос – как мы увлекаем таких детей творчеством? У обычных детей есть фантазия, сноровка, желание творить, и в этом плане с ними легче работать. У наших ребят эти качества не развиты. И если они видят, что надо трудиться, многие откладывают работу.
Нахожу интересный сюжет, тему. Готовлю для них образцы, и, самое главное, расширяю границы фантазии: приношу пуговицы, зёрна кофе, семечки, фасоль, крупы, песок цветной, пружинки, кусочки меха и т.д. Глаза горят, всё интересно, необычно, они с удовольствием перебирают пакетики с содержимым и очень хотят начать работу.
Подробнее о проекте “Они имеют право на жизнь”
Главное, что делаем всё мы вместе – только воспитатель выполнять работу перестала, интерес сразу гаснет. Стараюсь работать с ними не больше 20 минут, чтобы удовольствие от творчества не пропало. В течение месяца мы выполняем работы на определённую тему. Наших детей торопить нельзя, они начинают нервничать, ведь у многих ребят есть сопутствующие заболевания. Есть ребята, которые выступают на сцене, поют песни. С ними репетирует режиссёр, работает над выразительностью речи.
От редакции: с другими направлениями и формами работы педагога Светланы Александровны Корневой можно познакомиться в статье “С.А. Корнева – Школа №111, г. Самара”
